Музыкальная игра путешествие

Музыкальная игра–путешествие для детей подготовительного хора «Путешествие на необитаемый остров»

Действующие лица:

Зал оформлен под необитаемый остров на заднем плане: пальмы, лианы, нарисованное озеро, большие мягкие игрушки тропических зверей.

(под музыкальный фон выходит ведущий)

Всем добрый день
Всем добрый час
Сегодня праздник здесь у нас!
Посмотрите за окошко,
Стало там теплей немножко.
Главный праздник наступает,
Солнышко его встречает!

На экране кадры детей.

Есть одна страна на свете,
Не найти другой такой
Не отмечена на карте
И размер-то небольшой.
И живет в стране той славной
Замечательный народ
Он рисует, лепит, строит
И танцует и поет.
И скажу, друзья, вам честно
Очень весело живет!
Выдумщики, фантазеры
В этой стране живут.
И каждый из них мечтает
Отправиться в дальний путь!

Ведущая. Я знаю, что каждый из нас хотел, чтобы мамин праздник был самым лучшим, чтобы поздравление было самым искренним, добрым и необычным.

Ведущая. Ребята, а давайте все вместе попробуем сделать сегодняшний наш праздник необычным, и отправимся в волшебное и очень интересное морское путешествие на необитаемый остров и пригласим с собой своих мам и бабушек. Вы согласны? (ответы детей в зале).

Ведущая: И пусть за окном еще дуют ветры, пусть бушует пурга и метель, а мы отправляемся в путешествие. Вот смотрите.

Муз. Акцент. На экране мультипликация — по небу плывут облака, светит солнце. То тут то там пролетают чайки, у берега плещутся волны и маленький кораблик готовится отправиться в путь:

(появляется капитан, звучит фонограмма — гудок парохода, шум моря, плеск волн, крики чаек)»

Ведущая: Уважаемые дети и родители! Капитан корабля рад приветствовать вас на борту нашего корабля. Просим занять свои места. Наш корабль отчаливает

(Муз. акцент. На экране появляется море и плывущий корабль)

Капитан: Чтобы в пути, было, веселей, исполним-ка, друзья, мы песню.

(вок. группа «Морская песенка», муз. и сл. Н. Аржаник)

Капитан: Эх, хорошая песня!

(Ведущая смотрит в бинокль)

Ведущая: Капитан, капитан! Вижу необычный остров. Маленькие человечки в необычных разноцветных нарядах.

(экран — остров с танцующими папуасами)

Капитан: (капитан смотрит в бинокль) Это «Необитаемый остров».

Курс на «Необитаемый остров»

Вок. группа исполняет песню «Ай — да Африка» муз. Шахова, сл. Мошковской

У нас остров необычный, музыкально- поэтичный.
И сначала все ребятки
Отгадать должны загадки
И нелегкие заданья станут тоже испытаньем.

2 Папуас: Предлагаем вам отгадать наши загадки:

(папуас показывает на нотном стане ноту, дети хором ее называют)

Есть у каждой нотки дом.

— Где живешь ты нотка «ДО«?
— Здесь на маленькой скамейке,
На добавочной линейке.
Нотка «РЕ«, где ты живешь?
Где ты песенки поешь?
Отгадать сумей-ка.
— Под перовою линейкой.
Смотри, запомни и пойми —
На первой строчке нота «МИ»
Между первой и второй
«ФА» глядит в окошко
Между строчек этих
Тесно ей немножко.
А теперь дружок изволь,
Познакомься с нотой «СОЛЬ»
Точный адрес ноты той,
Нотный стан, этаж второй.
А вы меня заметили?
Спросила нота «ЛЯ»
Между второй и третьей пою вам песню я.
На линейке третьей «СИ«,
В самой серединке
Споет когда не попроси,
Так звонко без запинки.

Капитан: Молодцы ребята, отгадали все загадки, теперь уважаемые папуасы можно прогуляться по вашему острову и посмотреть на его чудеса?

Папуас: Конечно, мы с удовольствием покажем, что же необычного есть на нашем острове.

На экране — остров, пальмы, птицы:

Муз акцент звучит музыка «Чунга — чанга» папуас предлагает детям присоединиться к ним и научиться танцевать танец под муз. «Чунга — чанга»

По окончании танца выходит еще один житель этого острова (островитянин), в руках у нее игрушки.

Островитянин: Как хорошо, что вы приплыли на наш остров, потому что сегодня у нас день музыкальных игр. Хотите с нами поиграть?

Проводится блок музыкальных игр с использованием нотного стана

Музыкальные игры:

• «Пропой песенки по нотам»;
• «Напиши ноты, которые спрятались в словах»;
• «Напиши весь звукоряд вверх от «До» и до «До»;
• «Запиши ноты на нотном стане»

Капитан: Какой веселый остров. Что- то я не встречал здесь никаких животных. Расскажите нам о каких-нибудь животных, которые есть у вас на острове.

Папуас: На нашем острове много замечательных животных. Они очень любят играть с нашими ребятишками. Пойдемте, посмотрим и присоединимся к играм.

На экране — картинки тропического леса и его обитателей

Блок подвижных игр:

Капитан: А нас тоже есть прекрасные животные хотите, мы про них споем вам песни?

Вокальная группа исполняет песни:

«Ехал поросенок» муз. и сл. Н. Аржаник

«Божья коровка» Брамс

«Рак — отшельник» — муз. Львов-Компанеец, сл. Викторова

Папуас: Товарищ капитан! А мы тоже песню знаем называется «Мир» . очень красивая песня.

Капитан: Так спойте же ее скорее.

Исполняется песня «Мир» (из музыки к спектаклю «Земля полна детей») муз. Баневича, сл. Калинина

Капитан: Какая замечательная песня! Но наше путешествие подходит к концу пора возвращаться.

Ведущая: Уважаемые наши мамы, бабушки, дорогие дети скажите, понравилось вам наше необычное путешествие?

Но на этом наш праздник не закончен. У нас есть еще один музыкальный сюрприз для вас.

Вокальная группа: «Красивая мама» муз. Колмановского, сл. Богомазова, «Бабушкина юность» муз. Р. Гуцалюк, сл. Н. Гуцалюк

Папуас: Как жалко, что ваше путешествие закончилось, на прощанье мы хотим всех угостить своими экзотическими фруктами и поздравить вас с наступающим праздником.

(Папуасы выносят подносы с фруктами и угощают детей и гостей праздника)

Игра-путешествие по музыке для начальных классов «С миру по нотке»

Описание разработки

Цели и задачи:

— формировать художественно-игровую деятельность;

— учить самостоятельно, проектировать свои действия;

— формировать творческую личность, умеющую правильно и оперативно ориентироваться в различных жизненных ситуациях;

— создать художественное пространство для решения творческих задач с целью освоения мира через искусство;

— показать мир музыки во всем ее многообразии, привлекая литературу, живопись, творческую деятельность;

Ход мероприятия.

Нас солнца луч смешит и дразнит,

Нам нынче весело с утра.

Весна нам дарит звонкий праздник,

И главный гость на нем- игра!

Она наш друг, большой и умный,

Не даст скучать и унывать.

Затеет спор веселый, шумный,

Поможет новое узнать.

— Здравствуйте ребята, Сегодня мы с вами совершим путешествие по прекрасному миру Музыки, а продвигаться будем от станции к станции, где нас ожидают различные задания.

— Но для начала разделимся на две команды: «Нотка» и «Скрипка».

— На каждой станции в каждом конкурсе будет выявляться команда победительница, и ей будет присуждаться нотка. Та команда, у которой в конце путешествия окажется больше нот — выиграла.

— Теперь выберем тех, кто будет судить. (Выбираем.) Оценивать будете по 5 системе.

1 станция «Оркестровая». До. (модель оркестра)

Страданья и мученья:

Ведь очень много разных

Оркестров есть прекрасных —

Задание: определить к какому оркестру относятся эти музыкальные инструменты: симфоническому, народному или эстрадному.

Эх, оркестр народный,

Громко грянет плясовую,

Вместе с ним я затанцую,

То он грянет грустную

Грусть в душе почувствую.

То он плачет, то хохочет.

С нами делает, что хочет.

А сейчас мы создадим свой оркестр.

— Чтобы было интересней,

Мы сыграем вам все вместе.

Инструменты есть у нас.

Но пусть вначале каждый сам

Весь материал — в документе.

Содержимое разработки

Игра- путешествие «С миру по нотке».

— формировать художественно- игровую деятельность;

— учить самостоятельно, проектировать свои действия;

— формировать творческую личность, умеющую правильно и оперативно ориентироваться в различных жизненных ситуациях;

— создать художественное пространство для решения творческих задач с целью освоения мира через искусство;

— показать мир музыки во всем ее многообразии, привлекая литературу, живопись, творческую деятельность;

— метод создания «композиции» (в форме музыкальных ансамблей);

— анализ и сравнения;

— метод художественно- творческого развития.

Оформление: музыкальное оформление.

Оборудование: маски, карточки с вопросами, костюмы, музыкальные инструменты, кроссворд, презентация игры, мультимедиапроектор.

Нас солнца луч смешит и дразнит,

Нам нынче весело с утра.

Весна нам дарит звонкий праздник,

И главный гость на нем- игра!

Она наш друг, большой и умный,

Не даст скучать и унывать.

Затеет спор веселый, шумный,

Поможет новое узнать.

-Здравствуйте ребята, Сегодня мы с вами совершим путешествие по прекрасному миру Музыки, а продвигаться будем от станции к станции, где нас ожидают различные задания.

— Но для начала разделимся на две команды: «Нотка» и «Скрипка».

— На каждой станции в каждом конкурсе будет выявляться команда победительница, и ей будет присуждаться нотка. Та команда, у которой в конце путешествия окажется больше нот- выиграла.

— Теперь выберем тех, кто будет судить. (Выбираем.) Оценивать будете по 5 системе.

1 станция «Оркестровая». ДО (модель оркестра)

Страданья и мученья:

Ведь очень много разных

Оркестров есть прекрасных-

Задание: определить к какому оркестру относятся эти музыкальные инструменты: симфоническому, народному или эстрадному.

Эх, оркестр народный,

Громко грянет плясовую,

Вместе с ним я затанцую,

То он грянет грустную

Грусть в душе почувствую.

То он плачет, то хохочет.

С нами делает, что хочет.

А сейчас мы создадим свой оркестр.

— Чтобы было интересней,

Мы сыграем вам все вместе.

Инструменты есть у нас.

Но пусть вначале каждый сам

Свой инструмент представит нам.

Мой колокольчик- не цветок,

Имеет тонкий голосок,

Звенит в оркестре круглый год

И никогда не устает.

Родственник звоночку дальний.

С ним не выполнишь чертеж,

Но в оркестре он хорош.

Вот свистулька тонкая.

Мы ребята удальцы.

Все мы вместе- молодцы.

Русских песен много знаем,

Вам одну сейчас сыграем.

У каждого есть своя партитура.

Вспомним песню «Ах, вы сени.»

1 команда- короткие звуки, 2 т- длинные.

2 станция «Загадочная». РЕ (по описанию отгадать муз. инструмент)

— Мы прибыли на станцию «Загадочная».

Чтоб пыл веселья не угас,

Чтоб время шло быстрее,

Друзья, я приглашаю вас

К загадкам поскорее.

1. Струн немного- только три,

В руки ловкие бери,

Ну-ка, кто я? Отгадай-ка?

2. Громче флейты, громче скрипок,

Громче труб наш великан.

Он и звонок, и ритмичен,

Наш веселый… (Барабан.)

3. У какого инструмента

есть и струны и педаль?

Что же это? Несомненно,

Это славный наш… (Рояль.)

4. Приложил к губам я трубку-

Полилась по лесу трель,

Инструмент тот очень хрупкий

5.Движенья плавные смычка

Приводят в трепет струны,

Мотив журчит издалека,

Поет про вечер лунный.

Как ясен звуков перелив,

В них радость и улыбка,

Звучит мечтательный мотив.

Его названье… (Скрипка.)

6.Он по виду брат баяну,

Где веселье, там и он.

Я подсказывать не стану,

7. В руки ты ее возьмешь,

То растянешь, то сожмешь.

Русская, двухрядная. (Гармонь.)

8. Он церковный наш служитель.

Был для Баха вдохновитель.

Весь оркестр заменит один.

Что ж это за господин? (Орган.)

9. Шести- и семиструнная,

Ничем не заменимая

В походах у костра. (Гитара.)

10. Играть умеет он и «форте» и «пиано».

Поэтому назвали его… (Фортепиано.)

Музыкальная пауза. Песня « Улыбка».

3 станция «Угадай мелодию». МИ (модель создания песни из нот)

А сейчас капитаны команд отправятся на станцию «Угадай мелодию».

Как вы помните, в известной телепередаче право угадать песню получает тот, кто берется определить мелодию по меньшему числу нот. Начинаются торги с семи нот и кончаются тремя. Перед каждой песней будет подсказка.

1. Песня о легкомысленном насекомом на длинных ногах.

4 станция «Музыкальный кроссворд.» (Фа.) (игровая модель) (прилагается)

Музыкальная пауза «Песенка друзей».

5 станция «Пантомима». СОЛЬ игровые модели (имитационные)

А сейчас мы прибываем на станцию ПАНТОМИМА. В Древней Греции у одного царя был слуга Пантомим, из уст которого постоянно вылетали насмешливые стихи про его господина. Царь разгневался и приказал лишить поданного языка. Но актерское мастерство слуги было настолько велико, что даже будучи немым, он продолжал высмеивать царя с помощью жестов и мимики. И без слов его прекрасно понимали, и с тех пор такое искусство называют пантомимой. Участникам соревнования предлагается вытащить карточки с иллюстрациями муз. инструментов: скрипка, баян, флейта, контрабас, виолончель, арфа, труба, тарелки, рояль, балалайка, гусли.

Постарайтесь как можно выразительнее изобразить игру на этих музыкальных инструментах.

(Жюри присуждает ноту лучшему исполнителю.)

6 станция «Художественная» ЛЯ (домашнее задание)

(модель человеческой жизни)

Вам нужно было нарисовать на камешках иллюстрации из любимых сказок и мультфильмов. Сейчас каждая команда покажет свои работы. Уважаемое жюри оценит работу, посмотрев нашу выставку «Музыкальные камешки». Слово за жюри.

Музыкальная пауза «Смешной человечек».

7 станция «Ребусы». СИ (игровая модель)

На станции РЕБУСЫ нужно отыскать в словах названия нот.

Первым отвечает тот, кто раньше поднимет руку.

— Вот и подошло к концу наше путешествие. Жюри сейчас подведет окончательные итоги. И объявит команду- победительницу.

(Слово жюри, награждение.)

Всем спасибо за вниманье,

За задор и звонкий смех,

За огонь соревнованья,

Вот нас момент прощанья,

Будет краткой моя речь.

Говорю всем: «До свиданья!»

До счастливых новых встреч.

В заключении я предлагаю спеть вместе с гостями песню

«Вместе весело шагать». Можете с нами выполнять движения.