Мюзиклы в детском саду видео

Консультация для воспитателей «В детском саду-мюзикл?!» Видео

Надежда Абрамова
Консультация для воспитателей «В детском саду-мюзикл?!» Видео

В ДЕТСКОМ САДУ – МЮЗИКЛ!

Почему же мюзикл, да еще и в детском саду! Такой вопрос в мой адрес прозвучал неоднократно. Постараюсь ответить на него и еще раз мысленно пережить сложный, но очень интересный и захватывающий процесс его создания.

Мюзикл — одно из самых модных направлений современного музыкального театра, музыкально-сценическое представление, в котором используются разнообразные выразительные средства эстрадной и бытовой музыки, хореографического, драматического и оперного искусства. Мюзикл — это сокращенная форма понятий мusical comedy (музыкальная комедия) и мusical play (музыкальная пьеса, музыкальное представление).

Сегодня мюзиклы ставятся на многих театральных площадках. Этот жанр — яркий, современный — не может оставить равнодушным ни взрослого,ни ребенка: интересные сюжеты, захватывающая музыка, необыкновенные танцы.

Но как воплотить этот жанр в дошкольном учреждении? Ведь в области дошкольного музыкального воспитания музыкально-театральная деятельность детей представляется наименее разработанным направлением, тогда как эффективность его очевидна, о чём свидетельствуют многочисленные психолого-педагогические исследования.

Именно поэтому многие из нас находятся в постоянном поиске музыкальных материалов, которые служат не только «источником питания» для детского развития, но и заключают в себе возможность яркого сценического действия.

Безусловно, организация образовательного процесса – это уникальная и неприкосновенная «личная кухня», вобравшая в себя как существующие уже методики, так и ноу-хау самого преподавателя. Презентацией такого процесса может служить как некий набор импровизационных действий, возможно, связанных между собой какой-то музыкальной идеей в форме «открытого урока», так и сюжетно-постановочное представление, обычно называемое «праздником».

Обычный «праздник» представляет собой тематический концерт, состоящий из песен, танцев и стихов, или музыкальный спектакль из тех же элементов.

Нам же хочется постоянно совершенствоваться в своем деле. Именно поэтому мы находимся в постоянном поиске инновационных форм и методов в сфере музыкального образования дошколят.

К идее создания собственного проекта меня подтолкнул детский мюзикл «Муха Цокотуха», написанный и оркестрованный композитором Тимуром Коганом на сюжет одной из самых любимых детских сказок К. И. Чуковского в обработке Виктории Рыбкиной. Свежие идеи этого автора настолько заинтересовали меня саму, что я решилась зажечь искорку любви и интереса к этой теме и в дошколятах.

Мюзикл – это больше чем мюзикл. Мюзиклы рекомендуются к постановке с детьми 6-7 лет. У нас же данная группа была немногочисленна и мы подключили к спектаклю группу детей 5-6 лет. Прежде, чем начать разучивать понравившийся мюзикл, ребятам был показан небольшой фрагмент настоящего спектакля.Это вызвало огромный интерес: дети, не отрываясь, смотрели на профессиональных артистов, их пластику, мимику, жесты. После этого просмотра стало понятно — это будет интересно не только мне, но и детям.

Начался увлекательный процесс работы над спектаклем. Чтобы «подогреть» детский интерес, мы создали вокруг «Мухи» интеллектуальное поле,используя музыкальный материал как можно шире: мюзикл – это больше чем мюзикл. Например, на материале хора-пролога «Муха шла себе без дела» мы познакомились с жанром мазурки. Сравнили ее с вальсом и полонезом. Включили воображение и «увидели» бал под музыку Шопена. Обсудили увиденное детально: цвета и фасоны одежды танцующих, время года, колонны, зеркала… В завершении темы каждый смог станцевать на таком балу.

Партитура жестов. Не меньше внимания, чем хореографии, мы уделили жесту. Ведь именно правильный жест создает визуальную наполненность действия и дополнительную энергию, а также подчеркивает важные акценты.

Если танец можно «поставить», то выразительный жест необходимо найти вместе с ребенком. Жест может быть связан с динамикой звука, ритмом, взлетом или падением – он должен быть достаточно лаконичным, играть вспомогательную роль и не мешать исполнению музыки.

Успешному поиску жеста может способствовать знаковый аксессуар или анализ направления мелодии в процессе разучивания.

Разучивание: предвосхищение и преодоление. Музыкальный текст «Мухи-Цокотухи» (а именно на нем мы решили выстроить наши методические рекомендации по работе над спектаклем) динамичен и ярок. Своей разнообразностью он, безусловно, обязан иногда встречающимся интервальным «скачкам», синкопам и пунктирному ритму.

Но композитор позаботился о детях и выбрал удобную тесситуру, что сделало возможным преодоление этих трудностей. Конечно, у каждого из нас есть собственные методы проработки «проблемных зон». Наш опыт показывает, что в таких случаях полезно «вынуть» из текста сложные фрагменты и вынести их в начало занятия в виде распевок и упражнений. Мы заполняем октавный скачок гаммой и поем, постепенно «пропуская» звуки до тех пор, пока не останутся только первая и восьмая ступени. Относительную высоту ступеней важно показывать вместе с детьми. Аналогичным способом мы учили все большие скачки мелодии.

В работе над мюзиклом вокальные настройки и ритмические упражнения играют немаловажную роль, желательно делать их регулярно, но в легкой игровой форме.

Процесс работы над мюзиклом мы поделили на два этапа. Первый – ознакомительный – мы проводили только под фортепиано! На первом этапе мы прошли весь материал со всей группой. Наша задача на этом этапе состояла в том, чтобы добиться чистоты интонации и выразительности фразировки.

Второй этап – постановочный. Здесь начала создаваться драматургия спектакля и была задействована фонограмма. Работа с фонограммой создала у наших артистов эффект «второго дыхания». Дети начали по-новому слышать уже знакомую музыку и включились в игру.

Распределение ролей. «В прошлом году я была принцессой, а здесь все какие-то насекомые…»

Кто из нас не сталкивался с этой щекотливой темой – распределением ролей на праздниках. Почти все девочки хотят быть принцессами, а мальчики – героями. А в нашем списке Муха, Пчела, Комар, Паук, мотыльки, словом «какие-то насекомые».

Роль, навязанная ребенку против его воли, может сильно огорчить и надолго отбить желание заниматься музыкой и театром.

Мы не распределяли роли и вообще отложили обсуждение этой темы до постановочного этапа. Так сказать, доверились музыке, ведь только она может снять штампы и изменить приоритеты.

К тому моменту, когда музыкальный материал был разучен и происходило погружение в оркестровое звучание, к маленьким артистам стало приходить понимание того, что музыка красива вне зависимости от персонажей, которых она отображает. Тогда и началась настоящая, увлекательная игра с образами и смыслами. Вполне возможно, что и на ваших репетициях некоторым артистам больше всего понравится инструментальная «Сцена появления Паука», и они тоже с удовольствием будут разыгрывать застывших от преувеличенного ужаса насекомых, добавив настоящего гротеска в спектакль. А сыграть «отрицательного» Паука желающих будет не меньше, чем «героического» Комара. Мы на начальном этапе песни и танцы разучивали со всеми детьми. Уже в процессе работы стало ясно, кто настоящий Комарик, кто Паук, а кому можно доверить главную роль.

На этом же этапе мы занялись хореографией и декорациями. Особое внимание нами уделялось одной из основных составляющих жанра — движению с одновременным исполнением песен. Работа над пластикой и хореографией велась поэтапно. На первых занятиях мы все превращались то в Муху Цокотуху, то в Бабочек, то в злобного Паука, вспоминали их повадки, поведение. Некоторые элементы родились в процессе нашей совместной импровизации, причем дети многое мне подсказали сами.

Пришло время задействовать всю команду.Идеальная картина: художник на своих занятиях с детьми готовит декорации, воспитатели, опять же с детьми, создают реквизит, родители шьют костюмы, администрация занимается рекламой спектакля… Думаете так не бывает?

Подтверждаю, что с «Мухой», а затем и с последующими постановками все происходило именно так. Только командная работа смогла обеспечить Событие!

Работа с фонограммой. Некоторые музыкальные руководители справедливо считают, что при отсутствии микрофонов выстроить правильный баланс голоса и фонограммы невозможно. Но! Мы ведь не зря прошли весь материал сразу со всей группой. Пусть «короля играет свита», что означает – работайте в системе клипа. Мы ни на миг не оставляли наших солистов одних, создали им «задний план», вокальный и сценический, что помогло сделать звук ярким, а зрелище – интересным!

Послесловие. То, что работа с детским мюзиклом «Муха-Цокотуха» заинтересует не только детей, но и весь преподавательский состав,было предсказуемо: захватывающая музыка, веселый нетривиальный текст и любимые всеми образы. Но взаимодействие с произведением искусства всегда привносит в заранее спланированную профессиональную деятельность эвристические моменты, которые следует пережить вместе с детьми. Например, «познать самого себя» через встречу с собственным голосом или, на процессуальном уровне, познать этический закон искусства, по которому паук может оказаться «лучше» принца.

Список использованной литературы

1. Э. Г. Чурилова «Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников».

2. М. Д. Маханева «Театрализованные занятия в детском саду»

3. Авторская программа музыкально-театрального кружка «Музыкальный калейдоскоп»

Консультация для воспитателей «Игровые технологии по ФГОС в детском саду» Понятие «игровые педагогические технологии» включает достаточно обширную группу методов и приемов организации педагогического процесса в.

Консультация для воспитателей «Изодеятельность в детском саду» Не секрет, что искусство как специфическая форма познания действительности вызывает сильный эмоциональный отклик. Происходит это благодаря.

Консультация для воспитателей «Физкультурно-оздоровительная работа в детском саду» Консультация для воспитателей на тему: «Физкультурно- оздоровительная работа в детском саду» Цель: Оздоровительная работа детей – сохранение.

Консультация для воспитателей «Проблемы организации игр в современном детском саду» Консультация для воспитателей. Проблемы организации игр в современном детском саду. Воспитатель I категории д/сад «Алпамыс» Казахстан, г.

Консультация для воспитателей «Проведение экспериментальной деятельности в детском саду» Цибулина С. А., воспитатель, Иркутская область, г. Шелехов, МКОУ «НШДС №14». Эксперимент или опыт — особый вид наблюдения, организованный.

Консультация для воспитателей Экологическое воспитание детей в детском саду Для дошкольной педагогики экологическое воспитание — это новое направление, которое появилось на рубеже 80-х и 90-х годов и в настоящий.

Консультация для воспитателей «Культурно — досуговая деятельность в детском саду» План. 1. Развлечения – красочные моменты повседневной жизни детского сада. 2. Планирование развлечений. 3. Виды развлечений. 4. Какие.

«Мини-музей в детском саду». Консультация для воспитателей Актуальность проблемы создания мини-музеев в детском саду. Дети в любом возрасте очень любознательны, они задают взрослым множество вопросов.

Консультация для воспитателей «Театрализованная деятельность детей в детском саду» «Самое любимое и интенсивное занятие ребёнка — игра». Видимо, мы вправе сказать: каждый играющий ребёнок ведёт себя подобно поэту. созидая.

Консультация для воспитателей «Тестопластика — лепка в детском саду» Методическая разработка Тестопластика – лепка в детском саду. Конопляникова Ольга Владимировна, воспитатель, МАДОУ ЦРР — детский сад №.

Мюзиклы и спектакли

Любимые сказки детства: Музыкальные сказки о животных

Десять музыкальных сказок о животных, написанных современными детскими автором и композитором — В. Степановым и В. Цветковым. Сказки небольшие по времени — от 3-х минут до получаса, в каждой сказке звучат песенки.

Для детей от 3 лет.

Роман Гуцалюк. Осенины. Музыкально-литературная композиция

Вот и наступила осень. Летний зной сменила прохлада. Пусто в домике стрижа. Вяжет свои сети паучок, грустя о прошедшем лете. Бусинками ягод усыпана рябина. Когда-то зеленая листва горит на деревьях золотом и багрянцем, а ветер срывает её с ветвей и кружит в осеннем вальсе.

Музыкально-литературная композиция на слова поэтессы Нины Соловьёвой и музыку композитора Романа Гуцалюка. Прилагается полный комплект минусовых фонограмм.

Татьяна Груша. Большие друзья (музыкальная сказка)

Главный герой музыкальной сказки «Большие друзья» – маленький и забавный слоненок Душка. В самые счастливые минуты своей жизни он познает горе и разлуку, но по молитве матери, Господь не оставляет слоненка в одиночестве.

Ко всем песенкам есть минусовые фонограммки!

Татьяна Груша. Настоящая радость (музыкальная сказка)

Это история про медвежонка Мишутку, который искал Настоящую Радость, а как нашел её, вы узнаете прослушав музыкальную сказку.

К песенкам прилагаются минусовые фонограммы!

Татьяна Груша. Чудо (музыкальная сказка)

Герой сказки — Снеговичок, который очень переживает, что его ледяное сердечко никогда не сможет полюбить. Но разве для Любви это преграда? Об этом вы узнаете из музыкальной сказки.

Ко всем песенкам есть минусовые фонограммки!

Татьяна Груша. Отважный Капоша (музыкальная сказка)

Герой сказки — маленький и трудолюбивый червячок по прозвищу Капоша. Он живёт в своём подземном домике тихо и спокойно и не знает, что над землёй сияет солнце, поют птицы, благоухает зелень. Он не знает, что земля полна ласки, тепла и света. Капоша привык к темноте. Но однажды в его сердечке засияет свет веры, надежды и любви.

Ко всем песенкам прилагаются минусовые фонограммки!

Русалочка. Мюзикл

Бродвейский мюзикл «Русалочка» («The Little Mermaid»), основанный на анимированном в 1989-м компанией Disney фильме с одноименным названием и классической сказке «Русалочка» Ганса Христиана Андерсена. Автором мюзикла является Дуг Райт, музыку написал Алан Менкен, слова — Говард Ашман и Гленн Слейтер.

Жаркая дорога в Новый Год. Мюзикл

На просторах мирового океана обнаружен неизвестный до сих пор остров Климатажара. Мечта Верховного правителя острова Карабумбы и его подданных — увидеть снег, о котором они услышали от людей, открывших этот остров. Зима, мороз, катание на коньках, новогодний праздник — все это произвело на жителей острова ошеломляющее впечатление, и они захотели все это увидеть. Но добраться на праздник не так-то легко.

Новогодний мюзикл, текст Михаила Шаброва, музыка Гельсят Шайдуловой. Караоке в комплекте.

Потому что Зима — это здорово. Новогодний мюзикл

Среди гостей бала, который по случаю Нового года устраивает Снегурочка в своем дворце – Золушка, Белоснежка, Кот в сапогах и многие другие, но вот Бабу-ягу, Лешего, Водяного не пригласили, и поэтому они хотят сорвать праздник.

Новогодний мюзикл, музыка Гельсят Шайдуловой, текст Михаила Шаброва. В комплекте песни и караоке.

Колобок и другие народные сказки с напевами

Наши добрые старые сказки для самых маленьких записаны с русскими народными музыкальными инструментами и напевами Галины Егоровой. Эти русские народные сказки с колоритным фольклорным обрамлением и песнями замечательной народной певицы создают уникальную радостную атмосферу и привлекают внимание даже взрослых.

Шоу, спектакли, квесты, сценки, миниатюры

КУКОЛЬНЫЕ СПЕКТАКЛИ

ПЕРВЫЙ ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ
кукольный спектакль для малыша и гостей

КАТЯ И ЛИСА
кукольный спектакль для детей 3-5 лет

КАК КОТ ВОЕВОДОЮ БЫЛ
кукольный спектакль для детей 6-8 лет

СКАЗКА О РЫБАКЕ И ДРАКОНЕ
кукольный спектакль для детей 6-8 лет

МАША И МЕДВЕДЬ
кукольная сказка для детей 6-10 лет

• ДОБРО ВСЕГДА ПОБЕЖДАЕТ
  антихеллоуинский кукольный спектакль для детей 6-10 лет

ПОДАРОК МАМОЧКЕ
кукольный спектакль к 8 марта для детей 2-4 лет

МЫШКИНЫ ДРУЗЬЯ
новогодний кукольный спектакль для детей 1,5-3 лет

ЛЕСНОЙ НОВЫЙ ГОД
сценарий кукольного спектакля для детей 1-2 лет

НОВОГОДНЯЯ СКАЗКА
сценарий для постановки спектакля в домашнем кукольном театре

ВОЛК В КРАСНОЙ ШАПОЧКЕ
постановка кукольного спектакля, домашний праздник

МЫ В ПРОФЕССИИ ИГРАЕМ
сценарий для постановки спектакля
в домашнем кукольном театре

ХВАСТУНИШКА
сценарий для постановки спектакля
в домашнем кукольном театре

ДЕЛО МАСТЕРА БОИТСЯ
сценарий для постановки спектакля
в домашнем кукольном театре

ПО ЩУЧЬЕМУ ВЕЛЕНИЮ
сценарий для постановки русской народной сказки в домашнем кукольном театре

КОЛОБОК
cценарий для постановки русской народной сказки
в домашнем кукольном театре

КОЛОБОК
сценарий для кукольного театра
по мотивам одноименной русской народной сказки
на русском языке

THE BREAD ROLL
сценарий для кукольного театра
по мотивам русской народной сказки «Колобок»
на английском языке

THE TURNIP
сценарий для кукольного театра
по мотивам русской народной сказки «Репка»
на английском языке

СЦЕНАРИИ ВЕЧЕРИНОК

ВЕЧЕРИНКА АВТОЛЮБИТЕЛЕЙ
сценарий вечеринки для детей 6-8 лет

ПЕРВОБЫТНАЯ ВЕЧЕРИНКА
сценарий вечеринки для детей 7-9 лет

ТРОПИЧЕСКАЯ ВЕЧЕРИНКА
сценарий вечеринки для детей 2-3 лет

ВЕЧЕРИНКА КОШЕК
сценарий вечеринки для девочек 5-7 лет

ВЕСЕННЯЯ ВЕЧЕРИНКА
сценарий вечеринки для детей 4-6 лет

ПИЖАМНАЯ ВЕЧЕРИНКА
сценарий вечеринки для девочек 8-10 лет

ПИЖАМНАЯ ВЕЧЕРИНКА
сценарий вечеринки для девочек 11-13 лет

ДЕВИЧНИК
сценарий вечеринки для девочек 9-11 лет

ДЕВИЧЬИ ПОСИДЕЛКИ
сценарий вечеринки для девочек 8-10 лет

СТРОИТЕЛЬНАЯ ВЕЧЕРИНКА
сценарий вечеринки для детей 6-8 лет

МАЛЬЧИШНИК
сценарий домашней вечеринки для мальчиков 9-11 лет

ИНДЕЙСКАЯ ВЕЧЕРИНКА
сценарий вечеринки для детей 4-6 лет

КОВБОЙСКАЯ ВЕЧЕРИНКА
сценарий вечеринки для детей 11-13 лет

ПИРАТСКАЯ ВЕЧЕРИНКА
сценарий вечеринки для детей 6-8 лет

ОКЕАНСКАЯ ВЕЧЕРИНКА
сценарий вечеринки для детей 6-8 лет

МОИ ДОСТИЖЕНИЯ ЗА ГОД
сценарий домашней вечеринки для детей 9-11 лет

ПЕРВОЕ АПРЕЛЯ — НИКОМУ НЕ ВЕРЮ!
сценарий домашней вечеринки для детей 9-11 лет

ВЕЧЕРИНКА НА МОРСКОМ ДНЕ
сценарий праздника для детей 3-4 лет

ПОДВОДНАЯ ВЕЧЕРИНКА
сценарий праздника для детей 6-8 лет

ВЕЧЕРИНКА МОДЕЛЕЙ
сценарий вечеринки для детей 10 лет

ВЕЧЕРИНКА ВЕДЬМОЧЕК
сценарий вечеринки для детей 7-10 лет

БОУЛИНГ-ВЕЧЕРИНКА
сценарий вечеринки для детей 10-12 лет

ПИНК ПАТИ. РОЗОВАЯ ВЕЧЕРИНКА
праздник для девочек-малышек с фотосессией

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ИГРЫ, ШОУ

ПОДВОДНОЕ ЦАРСТВО НЕПТУНА
сценарий театрализованной интеллектуальной игры для учеников 3-4 классов

КЭТ-ШОУ «МУР-МЯУ»
сценарий шоу-программы для учеников средних классов

БОТАНИЧЕСКИЙ КВН
сценарий конкурсной программы для учеников вторых классов

БОТАНИЧЕСКИЙ КВН
сценарий конкурсной программы для учеников третьих классов

МИСТЕР ПЕРВОКЛАССНИК
сценарий конкурсной программы для учеников первых классов

ШАШКИ-МУЛЬТЯШКИ
сценарий интеллектуальной игры для учеников 3-4 класса

ВОЗДУШНЫЙ БОЙ
сценарий интеллектуальной игры для учеников 8 класса

САМЫЙ УМНЫЙ
интеллектуальная игра для начальных классов

КВН «В МИРЕ СКАЗОК»
сценарий мероприятия по гендерному воспитанию для детей 5-7 лет

СУПЕРПАПА
шоу-программа для учеников средних классов

СУПЕРМАМА
шоу-программа для учеников средних классов

КВЕСТЫ

ВЕЛИКОЕ ПРИКЛЮЧЕНИЕ МАФИИ
сценарий квеста на день рождения мальчика

ДА ЗДРАВСТВУЕТ ФУТБОЛ!
сценарий футбольного квеста на день рождения мальчика

ИСЧЕЗНУВШИЕ ДНЕВНИКИ
сценарий школьного квеста к окончанию учебного года

ПОИСК ПОДАРКА В СТИЛЕ «КОД ДА ВИНЧИ»
оригинальный способ преподнести сюрприз близким

ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

БЕЗОПАСНАЯ ДОРОГА
сценарий по правилам дорожного движения для детей 5-7 лет

КАК НЕЗНАЙКА В ПОЖАРНЫЕ ГОТОВИЛСЯ
сценарий развлечения для детей 5-7 лет

МЮЗИКЛЫ

ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ МУХИ-ЦОКОТУХИ
музыкальная постановка в сопровождении караоке

МУХА-ЦОКОТУХА
музыкальный мини-спектакль для детей 5-7 лет

ПЬЕСЫ, СПЕКТАКЛИ, РАЗВЛЕЧЕНИЯ

ЦИРК, ЦИРК, ЦИРК!
сценарий музыкально-циркового представления

КТО СКАЗАЛ «МЯУ»?
стихотворная постановка для детей 3-5 лет

ОСЕННИЕ ЗАРИСОВКИ
конспект занятия с изотерапией в подготовительной группе

МОЙ ЛЮБИМЫЙ СКАЗОЧНЫЙ ГЕРОЙ
конспект занятия с изотерапией в подготовительной группе

ПРАЗДНИК КРАСОК
сценарий внеклассного мероприятия по предмету «Технология» в 3 классе

ПРАЗДНИК В СТРАНЕ ТАНЦЛАНДИИ
сценарий большого праздника танца в начальной школе

ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ЯЗЫКОЗНАНИЕ
конкурсная программа на знание заимствованных слов из греческого языка для детей 7-10 лет

СКАЗКА ПРО РЕПКУ
шуточная сценка в стихах

ТЕРЕМОК
cценарий постановки русской народной сказки
с элементами английского языка

TEREMOK
cценка по русской народной сказке «Теремок»
на английском языке

СПОР ОВОЩЕЙ
сценка на осеннем празднике

СКАЗКА ДЛЯ МАМОЧКИ
сценка-сказка к 8 марта,
исполняемая детьми 4-6 лет

ОТКУДА ВЗЯЛИСЬ ГОРЫ
сценка-сказка про динозавров,
исполняемая детьми 4-6 лет

РУЧНОЕ ЭХО
сценка-сказка (пальчиковая игра),
исполняемая детьми 4-6 лет

ДЮЙМОВОЧКА
сценарий спектакля в стихах
для учащихся младших классов

ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО
пьеса для детского театра

ПРАЗДНИК ЛАНДЫШЕЙ
сценарий праздника для детей 5-6 лет

ДЕНЬ ЗЕМЛИ
сценарий экологического праздника для детей 7-10 лет

МОЙ ДРУГ КРОКОДИЛ
сценарий спектакля-миниатюры в стихах

РУССКАЯ ЯРМАРКА
сценарий чаепития с родителями для детей 6-7 лет

СУПЕРЗОЛУШКА
конкурсно-игровая программа для детей 7-11 лет

МИСС ГОДА
конкурсно-игровая программа для детей 7-11 лет

ШУТОЧНЫЕ СЦЕНКИ

ЯБЛОКО
стихотворная шутка на полминутки

МАМА
стихотворная шутка на полминутки

НАТАША
стихотворная шутка на полминутки

КУКЛА И КАТЯ
стихотворная шутка на полминутки

НЕСУРАЗНЫЕ ВЕЩИ
шуточная сценка (игра слов)

Сообщение из опыта работы «Мюзикл как средство музыкального развития детей»

li» data-url=»/api/sort/PersonaCategory/list_order» >
• Рекомендации для родителей по музыкальному развитию детей. (2)
• Конкурс чтецов (1)
• Образовательные технологии (5)
• Для педагогов (16)
• Сценарии праздничных мероприятий (35)
• Конспекты занятий (27)
• Картотеки (16)
• Музыкально-дидактические игры с ИКТ (13)
• Мюзиклы (2)
• Презентации (5)

Сообщение из опыта работы «Мюзикл как средство музыкального развития детей»

Театрализованная деятельность – это распространенный вид детского творчества. Она близка и понятна детям, потому что связана с игрой. Они играют любые роли, подражают тому, что видят, что их заинтересовало, и получают огромное эмоциональное наслаждение. У детей развивается любознательность, стремление познать что-то новое, проявляются эмоции при проигрывании ролей. Занятия театрализованной деятельностью требуют от ребенка трудолюбия и целеустремленности. А выступая на сцене перед зрителями, дети становятся более раскрепощенными и общительными, у них повышается самооценка.

Музыкальное развитие по ФГОС ДО рассматривается в образовательной области «Художественно-эстетическое развитие». С сентября 2015г. Наш детский сад стал федеральной инновационной площадкой по реализации программы «Мир открытий» Л. Г. Петерсон.

Музыкальное воспитание детей осуществляется по программе «Тутти» А.И.Бурениной и Т.Э.Тютюнниковой, которая может использоваться как самостоятельная программа. Ее основные задачи:

— развитие креативных способностей детей (творческого воображения и фантазии, потребности к самовыражению в различных видах художественно-творческой деятельности);

— развитие нравственно-коммуникативных качеств личности (способности к сопереживанию, ответственности и толерантности);

— развитие вокально-хоровых навыков;

— развитие движений, ориентировки в пространстве.

При создании образовательных ситуаций я стала внедрять в свою работу такой музыкальных жанр, как мюзикл, который является прекрасной основой для музыкальной импровизации детей.

Актуальность данной работы. Мюзикл – это новая форма работы, мало используемая в детском саду. Я считаю, эта тема в настоящее время является очень актуальной и интересной, так как в мюзикле ребенок может попробовать свои силы во всех видах музыкальной деятельности, включая музицирование, пение, жесты, движения и мелодекламацию. В мюзикле гармонично соединяются драматическое, вокальное, музыкальное и пластическое искусства. Поэтому мюзикл может стать идеальным средством музыкального развития детей.

Мюзикл (англ. Musical) иногда называется музыкальной комедией. Это музыкально-сценическое произведение, в котором переплетаются диалоги, пени, музыка, хореография.

На мюзикл большое влияние оказывали такие жанры, как оперетта, комическая опера, водевиль. Постановку мюзиклов я использую с детьми старших, подготовительных групп.

Цель работы – представление практического опыта в постановке мюзиклов с детьми старшего дошкольного возраста. В рамках цели своей работы решаю определенные задачи:

1. Создать благоприятные условия для постановки мюзикла (подготовка детей и взрослых к исполнению своих ролей на основе музыкального материала, изготовление костюмов и декораций).
2. Повысить уровень знаний педагогов и всех участников представлений в вопросах музыкально-творческой деятельности детей.
3. Организовать работу над мюзиклом с детьми в рамках вокально-хорового кружка «До-ми-солька» над разучиванием музыкального материала.
4. Постановка мюзикла в ДОУ.

План создания мюзикла

1. Выбор темы. Я выбираю тематику мюзикла, наиболее подходящую к тому или иному событию, празднику.
2. Ознакомление детей с литературным произведением, на которое ставится мюзикл. Например, мюзикл «Муха-Цокотуха» К.И. Чуковский, «Кошкин дом» С.Я.Маршак, русская народная сказка «Колобок», «12 Месяцев», «Стрекоза и Муравей», «Дюймовочка». Чтение сказок, рассказов, просмотр мультфильмов, фильмов, видеоматериалов.
3. Обсуждение сценария мюзикла, распределение ролей между детьми и взрослыми.
4. Ознакомление с музыкальным материалом (слушание произведений, разучивание вокальных партий).
5. Показ основных танцевальных движений (разучивание элементов танцев). Дети учатся овладевать своим телом через пластику и выразительность исполнения.
6. Освоение сценической речи (правильной артикуляции, выразительности интонации).
7. Изготовление несложных атрибутов, масок в рамках изо-студии с воспитателем.
8. Подготовка костюмов для персонажей мюзикла (взрослых и детей).
9. Подготовка декораций к мюзиклу.

Взаимодействие с родителями

Огромную помощь в процессе подготовки к мюзиклу оказывают родители детей, принимающих участие в мюзикле. Они помогают в подборке и изготовлении костюмов, а также декораций для представлений (например, домик, печки, деревья, колодец). Родители оформили зал к новогоднему мюзиклу «Золушка», к осеннему представлению «Кот Федот и кошка-Матрешка», к мюзиклу «Колобок». Некоторые из родителей совместно с педагогами участвовали в мюзиклах. В процессе совместной подготовке на репетициях родители узнали много нового о творческих способностях своих детей.

Результаты работы

В результате проведенной работы были созданы:

1. Привлекать родителей и педагогов к более активному участию в мюзиклах;
2. Поставить мюзикл «Кошкин дом» С.Я.Маршак;
3. Выступить перед сотрудниками и детьми корпуса №1 нашего детского сада.

Заключение

Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии и творчества. По моему мнению, детский мюзикл содержит все эти компоненты. Как педагог, я не могу оставлять равнодушными ни детей, ни взрослых, постоянно стараясь искать интересные сюжеты, захватывающие музыкальные произведения, танцы. Таким образом, я совершенствуюсь в своем профессиональном деле. Только совместная работа с родителями и педагогами может обеспечить такое событие – постановку Мюзикл.