Тестопластика для детей фото

Тестопластика для малышей (приемы лепки и украшения изделий)

Юлия Осадчая
Тестопластика для малышей (приемы лепки и украшения изделий)

Игры с соленым тестом несут в себе большой потенциал для развития детей раннего возраста и адаптации к дошкольному учреждению. При действии с кусочком теста у ребенка

• гармонизируется эмоциональное состояние,

• развивается тактильно-мнемическая чувствительность, которая стимулирует центр речи в головном мозге,

• активизируя речевое развитие в целом (в увлекательной игре на пике эмоций малыш способен усвоить много новых слов и выражений).

Экспериментирование с тестом,инструментами и дополнительными материалами позволяет:

• обогащать сенсорный опыт детей,

• формировать представление о форме,

• формировать представление о свойствах и возможностях пластичных материалов;

• стимулирует познавательную активность;

• способствует развитию воображения, абстрактного мышления, творчества.

• сеансы лепки из соленого теста позволяют малышу почувствовать себя творцом, способным подчинить собственной воле материал и создать из него новый образ.

Конечно же, малыши сразу не смогут лепить поделки из соленого теста. Сначала происходит знакомство с соленым тестом — дети мнут, щипают тесто, шлепают по нему, отщипывают большие и маленькие кусочки, скатывают и сплющивают комочки.

После знакомства с тестом можно переходить к игровым сеансам, в ходе которых малыши познакомятся с приемами лепки и разнообразными способами украшения поделок.

раскатывание теста скалкой или шариком:

Отпечатки ступней и ладоней:

Отпечатки листьев, колосков,веточек:

Украшение бусинками, шариками,пуговицами и другими декоративными элементами:

Украшение скорлупками, семечками, крупой,горохом:

В качестве штампиков можно использовать фигурки геометрических вкладышей или детали конструктора:

Интересные отпечатки оставляют штампики из пуговиц. Просто пуговицу ребенку держать не удобно. Я приклеила термоклеем к пуговицам колпачки от фломастеров. Выбирайте пуговицы разного размера и формы с выпуклым, рельефным рисунком.

Интересные следы оставляют и сами колпачки от фломастеров:

А обратной стороной колпачка можно делать отверстия в тесте:

Также подойдут для проделывания отверстий и палочки:

Прокатывание фактурных роликов (мои ролики изготовлены из пробок и колечек от пластиковых бутылок):

В игровых сеансах контакт с детьми поможет установить игрушка посредник. Я использую колобка, ведь он из теста.

С помощью игрушки посредника дети усваивают правила поведения при работе с тестом:

— Нельзя бросать тесто в других детей;

— Нельзя ломать, портить чужие поделки;

— После игры с тестом надо помочь колобку убрать рабочее место;

— После игры с тестом нужно помыть руки.

Использование народных мотивов в качестве отделки трикотажных изделий Открытое занятие «Вышивка по трикотажу» Разработан педагогом Новиковой Т. Н. Тема: Использование народных мотивов в качестве отделки трикотажных.

Конкурс поделок из макаронных изделий и круп на тему «Осень» Поделки из макаронных изделий давно уже не являются чем-то удивительным, но их разнообразие, всё же, по-прежнему удивляет и привлекает.

Конспект занятия по аппликации с использованием нетрадиционного материала (макаронных изделий) во II младшей группе Тема: «Солнышко лучистое в гости заглянуло» Цель: познакомить детей с нетрадиционной техникой аппликации. Задачи: Обучающие: 1. Формировать.

Мастер-класс открытки из макаронных изделий «Вперёд, навстречу звёздам!» Антипьева И. Н. Воспитатель группы для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата. Мастер-класс из макаронных изделий «Вперёд, навстречу.

Мастер-класс по тестопластике. Основные приемы лепки из соленого теста Мастер – класс по тестопластике. Пошаговое описание работы с соленым тестом. Из опыта работы. Цель :Развитие мелкой моторики и интеллекта;.

Мастер-класс «Поделки из макаронных изделий» для детей и родителей Материал и оборудование:крупные и мелкие макаронные изделия,краски лучше акриловые,но мы взяли гуашь,кисти,веревочки-шнурочки,листы бумаги.

Мастер-класс. Поздравительная открытка ко Дню Победы с использованием макаронных изделий разной формы Чтобы сделать человеку приятно,иногда вовсе не обязательно покупать дорогой подарок. Его можно сделать из доступных материалов,которые всегда.

НООД «Ярмарка коми-пермяцких изделий» Аксёнова Анна Леонидовна педагог дополнительного образования МБДОУ «Детский сад «Камушка» п. Гайны Тема: Ярмарка коми – пермяцких изделий.

Поделки из макаронных изделий к 8 Марта Подарила мир ты мне, яркий солнца свет, Для меня на свете лучше мамы нет. Именно весною, в марте, в день восьмой Я хочу поздравить маму.

Развитие мелкой моторики у малышей с помощью тестопластики — лепки из соленого теста Младший дошкольный возраст — важнейший период в развитии ребенка. Известно, что формирование мелкой моторики влияет на умственное развитие,.

Тестопластика как средство развития творческих способностей детей

Дата публикации: 15.12.2014 2014-12-15

Статья просмотрена: 4157 раз

Библиографическое описание:

Винс О. А., Черникова М. Н. Тестопластика как средство развития творческих способностей детей // Молодой ученый. — 2014. — №21. — С. 619-622. — URL https://moluch.ru/archive/80/14316/ (дата обращения: 20.03.2020).

Техника «Тестопластика» — лепим из теста, способна увести детей в увлекательную страну пластики, открыть дверцу в мир творчества и мастерства. Велико образовательное и воспитательное значение лепки, особенно в плане умственного и эстетического развития ребенка. Лепка подводит детей к умению ориентироваться в пространстве, к усвоению целого ряда математических представлений. При работе с тестом у детей исчезают нервозность, возбуждённость — это прекрасная разгрузка для детей, улучшается концентрация внимания.

Почему именно тесто? Тесто — это такой материал, который для детской руки более удобный — он мягкий. Тестопластика имеет свои преимущества:

— Это природный, экологически чистый материал;

— Очень эластичный, легко обрабатывать;

— Быстро и легко готовится;

— Приятный на ощупь;

— Можно лепить как из белого, так и из окрашенного теста;

— Неокрашенную поделку, при желании, можно раскрасить;

— Изделия из солёного теста довольно прочные, долговечные;

— Хорошо сочетается с другими материалами (природным и бросовым).

В группе должны быть созданы все условия для организации работы по развитию творческих способностей детей, необходимо создать небольшой уголок творчества по тестопластике, где находятся: краски (акварельные, гуашь), цветные карандаши, фломастеры, разные кисточки, ножницы, цветные ленты, цветная и бархатная бумага, остатки шерстяных ниток, сюжетные картинки, пуговицы, бусинки и бисер. Природный материал: шишки, семена и плоды различных растений, камушки, ореховые скорлупки, веточки, сухоцветы. Занятия тестопластикой доставляют детям радость, создают положительный эмоциональный настрой, способствуют развитию творчества, дошколята с удовольствием проявляют свою индивидуальную креативность при создании необычных образов из теста.

Сначала дети учатся лепить и украшать плоские фигурки — декоративные пластины, сердечки. Для раскатывания используются скалочки, а для вырезания — формочки для печенья, вареников, крышки от бутылок. (Рис. 1) Затем учатся лепить объемные формы: при помощи деревянного стержня (спички или зубочистки). А потом к основе добавляются характерные признаки: ушки, носик, глазки, хвост.

Тем самым у детей развивается умение видеть целое раньше частей, способности переноса свойств знакомого предмета в новую ситуацию, используя нетрадиционные формы лепки.

Следующий этап — это обработка тестом разнообразных объемных форм. Детям необходимо сначала облепить форму, а затем придумать интересную игрушку, добавляя характерные детали и мелкие декоративные элементы: цветы, грибы, шляпки и др.

Одним из этапов изготовления поделок является раскрашивание готовых форм. Для раскрашивания используются краски — гуашь, акварель, фломастеры. Работы получаются интересные, выразительные, привлекательные, долговечные, легки в изготовлении. Детские работы выставляются на выставках, ими украшается группа, изостудия, их дарят малышам, гостям, родителям. Ребенок учится получать удовольствие от сделанного изделия своими руками. Даже после одного занятия он видит конечный результат своего труда. Домой дети уходят довольные и удовлетворенные. Например, так для мам к 8 марта можно сделать магниты своими руками из теста и украсить подручным материалом (ленточками, бисером, бусинками и т. д.). (Рис. 2).

Занятия по тестопластике не только помогают развивать мышление, воображение, глазомер, пространственное восприятие, но воспитывают художественно-эстетический вкус, трудолюбие, усидчивость.

После того, как дети усвоят лепку из простых элементов, можно перейти к другому этапу работы более сложному. Лепка панно по мотивам сказок «Колобок», «Три медведя», «Рождественская сказка». (Рис. 3). Для поддержания интереса к деятельности используются различные формы проведения занятий: игры-путешествия, занятия-рассказы, занятия-диалоги, занятия-загадки, занятия-драматизации, занятия-сюрпризы и др.

1. Белова Н. Р., Игрушки к празднику. «Эксмо», 2007.

2. Изольда Кискальд, Соленое тесто. «Харвест», 2008.

3. Левадный В. С. Лепка. «Арфа СВ», 1998.

4. Маслова Н. В., Лепим из соленого теста. Подарки, сувениры, украшения. «Астрель», 2008.

5. Надеждина В. К. Поделки и фигурки из соленого теста. Увлекательное рукоделие и моделирование. «Харвест», 2008.

6. Гусева И. Соленое тесто: Лепка и роспись. — Издательский Дом Литера, 2005.

7. Данкевич Е. Лепим из соленого теста. — СПб: Кристалл, 2001.

8. Иванова Н. Н., Митлянская Т. Б., Розова Л. К. Музей народного искусства. — М.: Советская Россия, 1972.

9. Искусство вокруг нас. — М.: Ренессанс, 1994.

10. Карлгрен Ф. Воспитание к свободе. — М.: Изд. Московского центра вальдорфской педагогики, 1993.

11. Кискальт И. Солёное тесто. — М.: АСТ-Пресс, 2001.

12. Кискальт И. Солёное тесто. М. 2003.

13. Требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей. // Внешкольник, 2003, № 9.

14. Хапанова И. Н. Солёное тесто. М. 2006.

15. Чаянова Г. Солёное тесто для начинающих. М. 2005.

16. Шорохов Е. В. Основы композиции. — М. 1979.

17. Энциклопедический словарь юного художника. — М.: Педагогика-Пресс, 1993.